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精彩导读

你的课堂“聚焦”了吗?

      最近我的工作室组织了几次听课活动,发现了一个较为突出的问题:有些教师的教学设计非常好,有很多创新的想法,也准备了丰富的学习资源,如任务单、学案、微课等,但是在具体实施时,课堂推进却不顺畅,学生任务完成得也不理想,没有达到预期的教学目标。例如,有位教师设计的《PS第一课时》,其中心任务是让学生通过设计一张明信片初步掌握PS基础知识,他不仅精心制作课件、设计了很有创意的明信片,还把学习过程做成了微课,但良好的设计没有转化成课堂效果。课堂结束,学生没能完成任务,教师只得让学生下节课再继续完成。这位教师在反思自己的课堂时说:是不是我这节课的知识容量太大导致任务完成不了呢?

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