互联网发展，教育的受益者应该是每一位生活在这个时代的社会大众，而非仅仅是学校教育体制内的课堂上的师生。教育技术的发展和研究，是否应该从学校教育的研究，把问题和行动拓展到每一位社会大众的身上，去创造平等受教育(并非指学校教育)的机会和可能，让每个人的人生更加幸福圆满，这才真正实现互联网科技发展带给当今人类的福祉。

 　　互联网时代的教育发展，我们最需要的真的是大量的网络课程(或者微课程)吗?

　　以下介绍四个学习项目，分别为燕山学堂的简朴生活和自然教育之旅、DFC(Design for Change)孩童创意行动项目、快乐小陶子流动图书馆、WEEx开放品牌计划(x=独立组织的开放学习机会)，从这些项目实施的思路和方法中，我们可以发现网络时代的另一种开放教育行动，真正地协助个体与其所处的环境和谐共生、共同发展，而不是制作割裂和分离。