七月的徐州骄阳似火、铄石流金，江苏师范大学校园内却是夏木阴阴、凉风习习。第十一届“全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)”的决赛正在此如火如荼地举行，来自全国数百支代表队参加了网络团队教研赛项的激烈角逐。

　　7月23日晚，苏州电教馆馆长、本次大赛网络教研团队赛项的裁判长金陵在博客中这样写道：“第十一届NOC活动教师赛项今天开赛。网络教研团队竞赛揭开了令人期待而又担心的面纱。”

　　为什么令人期待?因为本次比赛的内容与往届比赛完全不一样。团队合作完成的不再是熟悉的教学设计，而是陌生的“自主学习任务单”。这是帮助学生在课前明确自主学习的内容、目标和方法，并提供相应的学习资源，以表单为呈现方式的学习路径文件包，是在目前非常流行的“翻转课堂”模式下应运而生的一个学习抓手，目的在于让学生根据个人需要有一个自定进度的学习，取得自主学习的实效。新的比赛内容，必然带来新的挑战，也会产生新的惊喜。

　　为什么令人担心?传统的教学模式已经让我们习惯了设计课堂教学内容，习惯了以教师的视角来牵引学生的学习;对于课前预习，往往只需学生简单大致了解，不必深入探究，甚至有教师对此环节是忽略不计的。因此，在短时间内设计出一份问题导向、任务驱动、发挥学生自主学习能力的学习任务单，难度较大。从这个层面来说，金陵先生在博客中提到的“有评委对教师能设计自主学习任务单表示怀疑”也就不足为怪了。