《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中最大的变化之一是将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。一时间， “趣味种植”“住家烹饪”等挂着跨学科学习、STEM教育、项目化学习头衔的项目开展得如火如荼，但大部分只是停留在简单技能的培养或浅显观察的体验上。如何让这些项目更加符合时代需求，切实培养具有仁爱之心、审美之慧、正义之责、创新之智的时代新人？A-STEM的做法是基于学科课程内容本身，通过创设真实的教学情境，精心设计与核心概念的建构相匹配的跨学科主题，以人文精神为引领，以人文情怀与价值贯彻始终，以发现和创造性地解决现实生活问题为核心  ，促进学生主动从生活中或教师预设的学习活动中发现新问题，提出新观点，找出新方法，融入新技术，形成新思路，以实现学生实践能力和核心素养的双培养。