本次活动由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会数字教育资源专业委员会与中国信息技术教育杂志社共同承办。
活动自2021年12月发布通知起，历经作品征集、评审遴选、成果交流展示等环节，克服了新冠疫情等因素的影响，得到了全国各地教育系统和中小学教师的广泛关注和积极参与。
作为由国家科学技术奖励工作办公室设立的“恩欧希教育信息化发明创新奖”展评系列活动之一，本次EOC活动中共有79位选手获得了“恩欧希教育信息化发明创新奖”这一最高殊荣。
普及性是EOC活动的组织原则。参与活动的群体涵盖全国各地区、中小学各学科和各级各类学校,旨在展现一线教育工作者将信息技术运用于教育教学的创新实践成果。
“创新与实践”是EOC活动的主线。作为一项已有二十年积淀的活动，EOC自2002年举办至今，在项目设置、作品遴选、交流展示等各环节，始终将创新性作为活动的基因，将教师创造性应用信息技术的教学实践作为活动的核心，以服务教师信息化水平提升为不变宗旨和重要使命。
成果累累，激励教师信息技术教学应用
在“课堂教学类-人工智能与创客教学活动课例”项目作品中，体现了关注深度学习，让学生亲历收集数据训练模型的过程，展现了人工智能带来的各种便利。尤为难得的是，绝大多数作品采用了开源软硬件，实施门槛低，具备很好的可复制性。
“素养教育类”是2022年活动新增设的项目，旨在展现信息技术在德育、体育、美育、劳动教育等领域促进学生全面发展。本次参与该项目的作品，有来自各个学段、各个学科乃至班队会、课外活动等多种形式的教学活动，积极有力地探索了信息技术作为落实五育并举、立德树人的强大动力，助推学生素养提升的途径、方式和具体实施策略。
EOC活动专家委员会主任委员、中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜认为：“信息技术应用于教育教学能否成功，主体是教师，关键是教师应用。激励教师应用最好的方式，是展示成果、树立典范、培植新秀。EOC活动恰恰起到了这个作用，活动开展多年来，极大地促进了我国基础教育教师队伍信息化水平的提升，是当前各地开展的教师信息技术应用能力提升工程2.0培训成果的一个检阅。”
黑龙江省哈尔滨市特殊教育学校的赵巍巍老师，她的授课对象是听障残疾学生群体，在答辩环节中，围绕特殊教育如何应用信息技术进行教育教学，赵老师与评审专家深入交流
海南省华中师大一附中屯昌思源实验中学的李军老师，作为一名防疫志愿者，直到答辩前一刻，才脱下防护服，带着口罩的印记参加答辩
展望未来，让信息技术更顺畅融入教育教学
“一万多件作品的产生，是几万名教师不断创新、几十万名师生共同实践的成果，意义深远，影响巨大。”EOC活动专家委员会主任委员、中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜在对本次活动进行总结时如是说。
展望未来，刘雍潜认为：“为迎接教育数字化转型新阶段的到来，今后，我们的创新实践活动还要向更大规模、更多区域发展，使更多中小学教师参与进来，让数字技术、大数据更顺畅地融入老师们的创新教学实践，以产生更宏大的社会影响力，推动中国整体数字化转型的进步。”
